意味と小さな課題から始める
お子さまが意味を理解している英語の単語、たとえば sun を選びます。空を指さしたり簡単な絵を見せたりして、読ませる前にその単語に意味があることを確認しましょう。単語に馴染みがなければ、先に口頭で意味を教えます。子どもは、つなげた結果の単語の意味を知らなくても音をうまくつなげられることがあります。それは読み取りの試みとして有効ですが、読みのやり取りをそこで終わらせるべきではありません。
手ごろな最初の課題は、身近なつづりを2つ見分けること、または短い単語をひとつ一緒にブレンディングすることです。何分できたかはテストではありません。お子さまが疲れたり、不安になったり、音に集中できなくなったりしたら、課題を中断するか簡単にしてください。
文字の名前と話し言葉の音は役割が違う
アルファベットの名前 m は、どの文字を指しているかを伝えます。話し言葉の音 /m/ があるからこそ、map のような単語を読めるのです。アルファベットの歌を歌える子どもがブレンディングの仕方も知っているとは限らないため、この違いをそのまま説明しましょう。授業で使われている音のモデルを先生に尋ね、真似しようとする前に一緒に聞いてください。
ひとつの音が複数の文字で書かれることもあります。ship では sh が組み合わさってひとつの音を表すため、3マスの音のアクティビティでは sh、i、p を使います。これは後の段階の例です。s、a、t、p しか学習していない最初のセットに導入してはいけません。音のマスは学習済みの音とつづりの単位に従うもので、すべての文字を別々のマスに入れる決まりではありません。
家庭の言語でのサポートと英語のモデルを分けておく
励まし、やり方の説明、単語の意味の話し合いには家庭の言語を使います。読み取りの段階では、英語のつづりを指さし、英語の音をお手本にしてください。別の文字体系で発音の近似を書き込むと、狙った単語に存在しない音が加わることがあります。独自の発音表記を考案するより、信頼できる録音や先生のモデルを聞くほうが安全です。
必要なサポートは子どもによって異なります。保護者の方がなまりを隠したり、知らない音を知っているふりをしたりする必要はありません。「一緒にモデルを聞いてみよう」と言えば十分です。録音が正しいか判断できないときは、学校のモデルを使い、その質問を先生に持ち帰りましょう。不確かな版を繰り返し練習するのは避けてください。
実践例:s、a、t、そして sat へ
この例は、s、a、t を学習した後にだけ使ってください。文字を一列に並べます。s を指さして /s/ をお手本にします。a に移り、英語の短母音の音をお手本にします。最後に /t/ を短く放します。もう一度列全体をなぞり、音をつなげて sat と言います。最初に見本を見せ、一緒に練習し、そのあとサポートを減らして一度だけ試してもらいましょう。
sat を意味と結びつけます。誰かが座る動作をしたり、sat を含む短い文を口に出したりしましょう。子どもが文字の名前を言ったら、話し言葉の音に戻ります。最後までたどり着く前に最初の音を忘れた場合は、そのつづりを学習済みであれば、at のような2音の単語まで課題を縮めます。新しいつづりの追加とサポートの撤去を同時に行わないでください。
読むことから小さなつづりのアクティビティへ
sat を読んだあと、印刷された単語を取り除きます。sat と言って、子どもにその音を聞き取らせましょう。連続音の /s/ を伸ばし、語末の破裂子音を短く保つことで、手助けができます。音を確認しながら3つのカウンター(駒)を置き、それぞれを学習済みのつづりに置き換えます。最後にそれをブレンディングして元の単語に戻し、正しいか確かめます。
目的をはっきりさせてください。これは音を聞いてつづりを選ぶ活動であり、記憶からできるだけ速く書き写す活動ではありません。手書きが課題をつらいものにする場合は、文字カードを使ってください。書く練習は別の機会にできます。読みの活動が筆記テストに変わる必要はありません。
練習を子どもの学習順序に合わせる
どの音とつづりの対応が導入済みか、授業でどの発音例を使っているか、練習に適した単語や本はどれかを、先生に尋ねましょう。「やさしい」とされる本にも、未学習のつづりが含まれていることがあります。選ぶ前に自分でいくつかの単語を確認し、未学習の部分は子どもに推測させず、大人が音読して聞かせてください。
役に立つ家庭での記録は、与えたサポートを書いたものです。たとえば「大人のモデルの後に sat を読んだ」「s は自力で読み分けられた」「短い a の音を思い出すのに助けが必要だった」。点数だけでは、次の指導の一歩を説明できません。フォニックスと並行して、読み聞かせ、会話、本を楽しむ経験を続けてください。言葉の理解と読書の楽しさには、読み取り以上のものが関わっています。
ご家庭でルーティンを続けるために
お子さまがすぐに理解できる短い合図を決めておくと便利です。たとえば「聞いて、指さして、つなげて」といった日本語の合図を使い、英語の単語例は英語のままにします。文字カードは、夜のおかたづけのときに触れる本のそばに同じ数枚だけ置いておき、別の日に同じカードをもう一度取り出してください。毎日の支度やお風呂上がりなど、すでにある生活の流れに数分だけ組み込むと、無理なく続けられます。その際、日本語のひらがなやローマ字の学習と混同しないよう、英語では文字の名前ではなく音で扱っていることを、大人同士で共有しておくと一貫性が保てます。
試してみましょう:ひとつの単語、3つのやり方
- sat の意味を確認し、s、a、t が学習済みであることを確かめます。
- 音をお手本にしてブレンディングし、そのあとサポート付きで一度だけ読ませます。
- 単語を隠し、文字カードで組み立てて、もう一度ブレンディングします。
- 役立ったサポートを記録し、最後に読み聞かせで締めくくります。
ゲーム、音の録音、学習アプリは英語で提供されています。このページは、保護者の方が家庭の言語で活動内容を説明するためのものです。