अर्थ और एक छोटे कार्य से शुरुआत करें
कोई ऐसा English शब्द चुनिए जिसे आपका बच्चा समझता हो, जैसे sun। आकाश की ओर या किसी सरल चित्र की ओर इशारा कीजिए और पढ़ने को कहने से पहले जाँच लीजिए कि शब्द का कोई अर्थ बनता है। यदि शब्द अपरिचित है, तो पहले उसका अर्थ मौखिक रूप से सिखाइए। एक बच्चा यह जाने बिना भी कि बनने वाला शब्द क्या अर्थ रखता है, ध्वनियों को जोड़ सकता है; यह एक उपयोगी decoding का प्रयास है, लेकिन पढ़ने की बातचीत यहीं नहीं रुकनी चाहिए।
पहला प्रबंधनीय कार्य दो पहचानी हुई spellings को पहचानना या एक छोटे शब्द को मिलाकर पढ़ना हो सकता है। मिनटों की संख्या कोई परीक्षा नहीं है। यदि आपका बच्चा थक जाए, चिंतित हो जाए या ध्वनि पर ध्यान केंद्रित न कर पाए, तो कार्य रोक दीजिए या सरल कर दीजिए।
एक letter का नाम और बोलने की ध्वनि अलग-अलग काम करते हैं
m का वर्णमाला नाम बताता है कि हम किस letter की बात कर रहे हैं। इसकी बोलने की ध्वनि /m/ हमें map जैसा शब्द पढ़ने में मदद करती है। यह अंतर सीधे समझाइए, यह अपेक्षा न कीजिए कि वर्णमाला का गीत गा सकने वाला बच्चा blending करना भी जानता होगा। शिक्षक से पूछिए कि कक्षा में कौन-सा ध्वनि-मॉडल इस्तेमाल होता है, और उसका अनुकरण करने की कोशिश करने से पहले उसे साथ बैठकर सुनिए।
एक ही ध्वनि एक से अधिक letters से लिखी जा सकती है। ship में sh मिलकर एक ध्वनि दर्शाते हैं, इसलिए तीन-खाने वाली ध्वनि-गतिविधि में sh, i और p का प्रयोग होगा। यह एक बाद का उदाहरण है: किसी पहले सेट में इसे न जोड़ें जिसमें अभी केवल s, a, t और p सिखाए गए हों। Sound boxes सिखाई गई sound-spelling इकाइयों के अनुसार चलते हैं, न कि इस नियम के अनुसार कि हर letter का अलग खाना होना ही चाहिए।
भाषा-सहायता और English मॉडल को अलग रखें
हौसला देने, क्या करना है यह समझाने और किसी शब्द के अर्थ पर चर्चा करने के लिए अपनी घर की भाषा का प्रयोग कीजिए। decoding के चरण में, English spelling की ओर इशारा कीजिए और English की ध्वनि का अनुकरण कीजिए। किसी दूसरी लिपि में उच्चारण का अनुमान लिखने से ऐसी ध्वनियाँ जुड़ सकती हैं जो लक्षित शब्द में हैं ही नहीं, इसलिए कोई स्वयं का phonetic शॉर्टकट बनाने के बजाय किसी भरोसेमंद रिकॉर्डिंग या शिक्षक को सुनना अधिक सुरक्षित है।
अलग-अलग बच्चों को अलग-अलग सहायता चाहिए। माता-पिता को अपने लहजे (accent) को छिपाने या कोई अपरिचित ध्वनि जानने का ढोंग करने की ज़रूरत नहीं है। कह दीजिए कि आप मॉडल को साथ सुनेंगे। यदि आप बता नहीं पा रहे कि कोई रिकॉर्डिंग सही है या नहीं, तो स्कूल के मॉडल का प्रयोग कीजिए और यह प्रश्न शिक्षक तक ले जाइए, बजाय इसके कि किसी अनिश्चित रूप का बार-बार अभ्यास कराइए।
एक व्यावहारिक उदाहरण: s, a, t, फिर sat
यह उदाहरण केवल तब प्रयोग कीजिए जब s, a और t सिखाए जा चुके हों। Letters को एक पंक्ति में रखिए। s की ओर इशारा कीजिए और /s/ का अनुकरण कीजिए। फिर a पर आइए और इसकी छोटी English स्वर-ध्वनि बताइए। अंत में /t/ को संक्षेप में छोड़िए। पूरी पंक्ति पर दोबारा इशारा कीजिए और ध्वनियों को जोड़कर sat बोलिए। पहले प्रदर्शन कीजिए, फिर साथ में अभ्यास कीजिए, और तब कम मदद के साथ एक प्रयास का निमंत्रण दीजिए।
sat को अर्थ से जोड़िए: किसी के बैठने का अभिनय कीजिए और उस शब्द को शामिल करते हुए एक छोटा बोला हुआ वाक्य कहिए। यदि आपका बच्चा letters के नाम बोले, तो वापस बोलने की ध्वनियों पर लौटिए। यदि वे अंत तक पहुँचने से पहले पहली ध्वनि भूल जाएँ, तो कार्य किसी परिचित दो-ध्वनि वाले शब्द जैसे at तक सीमित कर दीजिए, बशर्ते वे spellings ज्ञात हों। एक ही समय में नई spelling जोड़ने और सहायता घटाने का काम न कीजिए।
पढ़ने को एक छोटी spelling गतिविधि में बदलें
sat पढ़ने के बाद, छपा हुआ शब्द हटा दीजिए। sat बोलिए और बच्चे से उसकी ध्वनियाँ सुनने को कहिए। आप निरंतर /s/ को खींचकर और अंत की stop व्यंजन-ध्वनि को छोटा रखकर मदद कर सकते हैं। ध्वनियाँ पहचानते हुए तीन counters रखिए, फिर हर counter को उसकी सिखाई गई spelling से बदलिए। परिणाम की जाँच उसे वापस जोड़कर पूरा शब्द पढ़ने से कीजिए।
उद्देश्य स्पष्ट रखिए: यह सुनने और spellings चुनने का काम है, यथासंभव तेज़ी से याद कर लिखने का नहीं। यदि लिखावट से कार्य कठिन लगने लगे, तो letter cards का प्रयोग कीजिए। लिखने का अभ्यास अलग से कराया जा सकता है; पढ़ने की गतिविधि को हस्तलेखन परीक्षा बनने की ज़रूरत नहीं है।
अभ्यास को बच्चे की सिखाने की क्रम-योजना से मिलाइए
पूछिए कि कौन-सी sound-spellings पढ़ाई जा चुकी हैं, कक्षा कौन-से उच्चारण-उदाहरण इस्तेमाल करती है, और अभ्यास के लिए कौन-से शब्द या किताबें उपयुक्त हैं। आसान बताई गई कोई किताब भी ऐसी spellings रख सकती है जो अभी नहीं सिखाई गई हैं। उसे चुनने से पहले स्वयं कुछ शब्द जाँच लीजिए, और जो भाग नहीं सिखाए गए हैं उन्हें बच्चे से अनुमान लगवाने के बजाय स्वयं पढ़कर सुनाइए।
उपयोगी घर-टिप्पणियाँ दी गई सहायता का वर्णन करती हैं: किसी वयस्क के मॉडल के बाद sat पढ़ा; s स्वतंत्र रूप से पहचाना; छोटी a ध्वनि याद रखने में मदद चाहिए। केवल अंक (score) अगला सिखाने का कदम नहीं बता सकते। Phonics के साथ-साथ साझा कहानियाँ, बातचीत और किताबों का आनंद भी बरकरार रखिए, क्योंकि भाषा समझना और पढ़ने का आनंद decoding से कहीं अधिक है।
इस दिनचर्या को अपने परिवार के अनुसार उपयोगी बनाइए
कोई एक ऐसा निर्देश चुनिए जिसे आपका बच्चा आसानी से समझता हो, जैसे listen, point, then join। यह निर्देश आप अपनी घर की भाषा में कह सकते हैं, जबकि English के उदाहरण यथावत् रखें। वही कुछ letter cards किसी परिचित किताब के पास रख दीजिए और किसी दूसरे दिन उन्हें दोहराइए। इससे निरंतरता बनती है, बिना यह माँगे कि घर में केवल English बोली जाए या लंबा पाठ हो।
आज़माइए: एक शब्द, तीन तरीके
- sat का अर्थ जाँचिए और पक्का कीजिए कि s, a और t सिखाए जा चुके हैं।
- ध्वनियों का अनुकरण कीजिए, मिलाकर पढ़िए, फिर किसी सहायता के साथ एक पढ़ने का प्रयास बुलाइए।
- शब्द छिपाइए, letter cards से उसे फिर से बनाइए, और दोबारा मिलाकर पढ़िए।
- दर्ज कीजिए कि कौन-सी मदद उपयोगी रही और एक साझा कहानी के साथ समाप्त कीजिए।
गेम, ध्वनि रिकॉर्डिंग और लर्निंग ऐप अंग्रेज़ी में हैं। ये पृष्ठ बड़ों को अपनी घर की भाषा में गतिविधियाँ समझाने में मदद करते हैं।